Wayne's English Classroom

新課文節錄了2014年馬拉拉獲頒諾貝爾和平獎的演講，向全世界呼籲每個女孩都應獲得平等的受教權。 因為當年馬拉拉的年紀和學生們相仿，加上與女性相關議題有關，感覺有很大的空間可以帶學生們好好地進行討論，但若只單純地讀演講稿，而沒有先對馬拉拉的生平有所瞭解的話，學生們是很容易對這個主題無感的，但...我也不想只單純地在台上說明，因為效果勢必不會太好，此外也是時候讓學生們嘗試自己閱讀、整理資料並發表，於是乎今天就帶他們一起來做個馬拉拉生平的Mindmap，也為之後的課程做好暖身！ 而為了讓她們方便討論及共編，決定用Jamboard搭配Chromebook的觸控筆功能，讓她們可以好好地完成線上版mind map。我也另外整理了一些資料到Classroom上，並告知她們mindmap上要呈現什麼東西，當然若她們要再另外搜尋也是沒問題的！ 四人一組分工合作，有的看文章整理資料、有的看影片抓重點、有的負責整理mind map，幾乎每個人都可以找到事情做，工具使用上也都沒有什麼問題，最後呈現出來的成果也很不錯，每組都各有特色，很厲害 👍  一節課就能完成了！有這樣的先備知識做基礎，下週就能再來進行更多練習與討論了

一切都是機緣，感謝林燈基金會資助本校英文科，還有校長、教務處同仁以及英文科夥伴們的支持，才能把握難得的機會順利引進一批Chromebook供課堂使用，這週實質測試Chromebook融入英語課程的狀況（也順便測試一下電腦有沒有問題、網路給不給力、以及推車路線順不順暢）先從簡單的Google Docs共編開始、到用Google Slides製作Earth Day簡報、看影片完成Listening Journal、再到用錄影模式練習英語口說、以及結合Padlet做課程延伸活動，課程進行中在在感受到它的方便性，尤其大部份學生在國中小時就都有過使用Chromebook的經驗，所以很快就上手了，實在是太讚了 😍 這其中也很感謝我們班陪我一起測試機器（我都跟我們班說：大膽假設、小心求證 😂 ）雖然中間因為網路問題花了不少時間處理，但每個人也都很有耐心地配合，嘗試找方法互相解決問題，最後全班一起成功連上網的時候還一起歡呼，實在太感人了 😂 😂 😂 今天基金會也來到班上採訪課堂使用Chromebook的情況，也邀請幾位學生接受訪問，一聽到人家要來採訪，這群少女們還在上課前忙 碌地補妝、整理頭髮跟儀容，就怕在鏡頭前不好看，老師我在一旁看了也忍不住想笑，但對她們而言真的是個很新鮮的體驗，即使今天沒有運動會可以參加，倒也留下一個很難忘的回憶！ 🥰 想起那天源盛老師與我分享的，從上學期開始大家一起組社群、爭取經費，再一步步走到今天終於成功引進Chromebook到課堂上使用，也更接近自己理想中的教室風景了些，實在是太美好了！

今年適逢世界地球日（Earth Day) 50週年，而至今全球各地仍受疫情影響。仔細想想，或許此時更值得我們深思究竟我們要的是什麼樣子的世界。而身為下個世代的孩子們又能為她們所居住的環境做些什麼呢？於是我決定利用這兩週的彈性學習時間，帶著我們班一起來好好認識Earth Day，並邀請她們一起來參與一場7-Day Challenge，並在今天上台和全班分享她們的挑戰成果！ 上週利用三個短片簡單介紹什麼是Earth Day後，就讓學生透過Newsela閱讀一篇講述Earth Day起源的文章（同時也教她們怎麼用Newsela自我訓練）、並另外用表單做一個日常環保意識小調查，讓學生們開始對這個議題有點感覺後，就派下用Google Slides製作的簡報模板，讓她們兩人一組，訂一個為期七天的計畫，看看自己能在這七天裡為周遭環境做些什麼，並完成簡報（中英文皆可）。 昨天利用班會課的時間讓各組練習或調整簡報內容，今天就讓她們正式上台發表了！學生們感覺都做得很投入，大部分都做得很成功，不少人也坦承自己有時還是「不小心」買了飲料或拿了塑膠袋（因為平常太習慣了）噗 ，這時還真覺得這群孩子誠實地太可愛了啊 😂 因為是第一次這麼正式地讓每一組上台發表，可以看到很多人還是很緊張的，但即使緊張或害羞（或站在台上傻笑），各組還是很認真地報告，甚至還有三組是嘗試用全英文報告的，實在是太厲害了！！ 👍 👍 課程最後我播放了台客劇場今年初製作的「台灣最醜路線」環島集，希望用這個影片，讓她們能對環境議題更有感，也讓Earth Day更貼近她們的生活一些（接地氣！） 🌍 除了上台報告外，我請每個人也用表單選她們覺得表現最好的組別，當作最佳人氣獎 🤣  也藉這個機會向每位上台的同學們說說話、給點回饋。下班回家後點開後台來看， 愈讀愈能深深感受到大家滿滿的鼓勵和稱讚，大家真的是很溫暖呢！！

以前就對Flipgrid很感興趣，前陣子在倫敦參加Bett時也有不少老師談到如何結合Flipgrid到他們的課程裡，更加深自己對它的好奇心，這次總算抓到機會可以帶學生們來感受一下它的有趣之處！不過因為Flipgrid的介面需要花點時間才能熟悉，所以我先安排一個小task，讓學生們兩人共用一台iPad，先錄製一段簡單的英文自我介紹上傳。學生們看到那些有趣的濾鏡和特效時，個個都驚呼連連，眼睛發亮地玩個不停，直說自己好像直播主一樣，根本超適合這些Instagramers啊 🤣 🤣 熟悉介面後，我再配合課本的討論題目，讓高中少女們聊聊對於化妝上學的看法，可能是因為問題很貼近她們的日常生活，加上又能再玩Flipgrid上那些有趣的特效，這次學生做得更起勁，也因為已經熟悉介面，學生們更快就錄好影片並上傳。Flipgrid的好處是學生可以在同一個頁面裡看到其他人錄製的影片，並且還能以錄影的方式在其他人的影片底下「留言」，不意外地每個人又都玩開了啊 🤣 雖然有些人對於要在螢幕前錄影會感到有點尷尬，甚至不太好意思，但是經過一番練習後都還是能有不錯的表現的，尤其看到其他人玩得很嗨，自己也會被熱鬧的氣氛感染，不知不覺也更投入了些，是個很歡樂的一節口說課呢！

這學期開始有愈來愈多同科夥伴們一起加入EdTech社群，讓原本主要以高一老師們組成的五人聚會，一下子擴增到跨三個年段的規模。而兩週一次的聚會，我們也玩了各式各樣的工具，像是Hangouts Meet、Edpuzzle、還有今天的Pear Deck等等。一方面幫助老師們增能，另一方面也希望若真的要遠距教學時，學到的這些東西也能派上用場，更豐富老師們的課程內容！ 今天聚會結束後有老師問我平常準備這麽多東西，備課上會不會很辛苦？不過仔細想想，我好像真的沒有感覺特別辛苦的時候，可能也是因為是自己喜歡的東西，有熱情做起來也不會感到辛苦吧！（我就是EdTech Geek啊....！ 😂 ） 比起剛開始自己一個人默默做課程，如今能跟這麼多同業一起交流分享，比起辛苦，其實是感到很開心的！尤其聽到老師們和我分享他們在班上實際應用的心得時，更覺得我們在做的這些事情都是很有意義的啊！

因為上次帶學生用Pear Deck練習文法句型的回饋很不錯，決定這回再來試看看這顆梨仔還可以再玩到什麼程度～！ 這回新課的文法句型討論的是find, leave, keep的用法，但若只是單純地講解規則的話學生們通常很難進入狀況，即使一時之間瞭解規則，但真正要使用它往往還是會卡住，所以我一樣先用Pear Deck把我的教學投影片做好，並結合iPad讓學生們分組討論。第一頁先條列出例句讓學生們討論並推敲出規則，然後直接在螢幕上標記（螢幕變大後就更好在畫面上塗塗抹抹了！）接著我再帶學生們透過句子一個個認識這個句型的用法，請她們到另一張投影片把規則填入表格，接下來就換她們自由發揮了！ 上次使用Jamboard時深深感受到學生們畫畫的潛力，剛好這次的句型很適合用圖畫表現，於是我從前面的句子選了三個句子，各放在三張投影片上，並套上圖畫的功能，學生們要在一分鐘內用畫圖的方式把句子呈現出來，當時間一到我就會鎖螢幕，再一起公佈大家的作品，看一下彼此都畫了些什麼。 有了圖像的輔助後，學生們對於這個句型變得更有感，也會注意到自己漏掉了一些細節（例如單複數、時間等）無形中也磨了一下閱讀能力，大家一起在大螢幕上看彼此畫了什麼也很有趣，非常歡樂 😂  另外她們很喜歡這顆可愛的梨仔，還有人自己畫了顆梨仔，真的是很有人氣啊！

感謝設備組這兩天的幫忙，不僅把iPad更新到最新版本的iPadOS，還幫忙湊齊了足夠用的數量，雖然目前還沒辦法一人一台，但兩人共用一台也很夠用了！ 這次做完單字講解後，決定請出Jamboard讓學生們在上面多做點東西。學生們兩人一組，選擇十個她們想再練習的單字片語，一個單字放在一個白板的便利貼上，再用這些單字分別各造一個句子，最後再將句子用圖畫的方式畫出來！ Jamboard使用起來很直觀，加上iPad操作的便利性，學生們很快就上手了，還自己找到了那個可以自動偵測圖案的畫筆來玩，畫了一堆很好笑的東西 😂 😂 而當她們看到Jamboard可以直接搜尋圖片並拉到白板上用時，每個人又發出了讚嘆聲，還用相機拍了一堆照片，再用那些照片結合畫筆修飾，感覺像是發現新玩具一樣，玩得不亦樂乎  🤣 其中有個還蠻令我感動的小故事，有位學生平常學業表現不是太好，分組活動有時參與度也不高（同組組員前天才又跟我提到這件事）但今天這堂課卻是我看過她最投入的時候，畢竟可以展現一下她畫畫方面的才能！也難得看到她充滿成就感的笑容。同組組員似乎也感受到她的改變，也就更積極合作，有的負責造句，有的負責想怎麼表現，然後那位同學再幫忙畫出來，這時候老師當然要來好好地給她正能量加持一下，希望她可以對自己再更有自信就是！ 事實上我也沒預期會發生這件事，但我想學習本來就不該只有一種樣子，而有些孩子的確是在這個過程中找到了她們的成就感，或甚至更投入了些。畢竟厲害的人事實上怎麼玩都能有一定水準，但能讓更多孩子有被看見的機會，或許更是我們老師能再多努力一點的地方吧！是個今天的小小收穫！

這一次的課文主要在講各國不同的飲食文化與禁忌，在帶學生們做完閱讀理解與延伸討論後，想想好像還可以再多做點什麼，就想到前陣子看到GQ做了許多各國名人的英文俚語教學，裡頭剛好有一支影片談到一些與食物有關的英國俚語，再加上還能讓學生們聽聽Rachel Weisz跟Emma Stone的英式與美式口音，一魚好幾吃 🐟 🐟 🐟  就決定來做個小小的再延伸課程。 為了讓學生們能有更多互動的機會，這次決定用Edpuzzle來把影片提升成可以做線上互動的教材，透過Edpuzzle，老師們就可以在時間軸上選擇特定的時間點，新增各種問題（選擇、填充或是說明），跟Google Classroom連動後，再透過Live mode，老師就可以直接把學生加進來，開始播放影片後，學生就可以在她們的平板或手機上直接回答問題，老師也可以透過大螢幕秀出全班的回答（選擇題），也可以重複播放片段做練習，學生們就不再是被動地坐在底下看影片，而是可以同步參與，為了回答問題，學生們也會更聚焦在聽力上，前後大概十分鐘的時間就完成這個課程，測試下來成效還蠻不錯的，是個很方便的工具呢！

Pear Deck玩起來！ 🍐   🍐   🍐 Pear Deck作為Google Slides相當強大的外掛程式，可以幫助我們將Google Slides再升級成課堂互動性十足、提供學生們即時回饋的好用教材。研究這顆梨子也有一段時間，決定這回要來小試身手，看看能在課堂上發揮什麼功效。 這次要來融入在句型講解中，讓學生們學會分辨instead跟instead of用法的不同，同時也讓她們可以做些線上練習，並透過即時回饋測試自己理解了多少。 在Google Slides上先用Pear Deck套上要用的互動性模板，在請學生們輸入代碼就可以加入簡報開始課程了！學生們兩人一組，一開始先請她們閱讀兩組句子，再請她們用螢光筆在投影片上標出instead還有instead of的位置，並仔細觀察這兩組句子有什麼特徵，小組討論後再到下一張投影片將她們的觀察寫下來，全班寫完後就可以直接秀出各組的答案，看看彼此都寫了什麼，我也可以藉此直接講解這個句型，並帶她們再歸納一次規則，加深她們的印象。瞭解規則後，再請她們到最後一張投影片試做簡單的練習題，並回到課本上練習句子改寫後就完成了這次的練習！ 我認為比起直接講解文法規則，像這樣帶學生們實際閱讀與觀察句子，再進一步歸納出規則，才能真正幫助學生們瞭解一個文法概念，而不是背一大堆公式，但真正要用時也不知道怎麼運用。透過這樣子的互動性簡報，比起在黑板上講解，學生們更能進入狀況，也讓文法課上起來不這麼無聊，感覺一下子就下課了！ 這次稍微試一下Pear Deck，真的感受到它帶來的趣味性跟互動性，現在因應疫情影響，Pear Deck也贊助台灣教育者90天Premium Access，還不把機會大玩一波啊～！  🍐 https://www.peardeck.com/google-taiwan 通行密碼：taiwanlove