Wayne's English Classroom

最近詢問學生們準備學習歷程檔案的進度，發現有些人真的不太會整理線上檔案，用說的一時之間也不太容易解釋，決定還是花一些時間帶她們做過一遍，順便教她們一些好用的功能，也讓自己之後比較省事一點，不用再一個一個教。 因為宜蘭的學生普遍對於G Suite工具是很熟悉的，加上平常上課本來就有在用，所以對她們來說，運用這些工具整理檔案其實是最方便的！尤其她們的smail帳號容量又無限大，不好好拿來用真的就太浪費了（雖然還是有學生忘記帳密，不知道有沒有辦法找回來呢...？） 我用的是最簡單的方法，主要讓學生練習如何用Google Drive和Google Photos整理檔案和備份相片，再用Google Docs的範本製作出模板，再用Google Classroom派送副本讓學生們使用。 過程中發現有些學生的確不太會操作電腦，像是如何插入圖片或是上傳檔案等，有的還是開著電腦畫面，然後再用手機同步編輯（學生說因為這樣打字比較快... 🤣 ）不過我想應該是不熟悉電腦的介面，加上本來就習慣用手機操作的關係，才會有這些狀況發生，相信多練習幾次的話應該就能上手了。 老實說這次的經驗對我來說也有點衝擊，因為跟自己以往的學習經驗還是有些不同，我們或許真的不太能再把「數位原住民」一詞看得太理所當然，學生們的這些數位能力也是需要一步一步建立起來的，而我們也的確需要多觀察學生們的學習模式，再適時地自我調整（甚至自我學習）才能更適應這個數位浪潮下的教育環境才是！

這學期接了彈性學習微課程，開了一門English Grammar，一週兩節課，三週一輪。因為是第一年做，有很多東西都還在摸索中，尤其文法課可以上的範圍很廣泛，但實在不太可能在三週內一次講完所有的文法句型，思索一陣子後，決定主要以當次期中考的範圍為主，針對課本或雜誌內出現的文法做講解與練習。 為了讓課堂運行更有效率，加上也不希望一直印練習卷或資料，決定也要來把微課程的內容好好數位化一下！但為了這三週一輪的課程另外開一個Google Classroom，感覺有點大材小用(而且實際會用到的功能也沒那麼多)，不如就用Google Sites來整理上課的素材吧！所以我簡單地用Google Site架設一個線上教材網站，把所有上課會用到的東西（講義、練習題等）都丟到上面去，學生們只要透過我給的連結或QR Code，就可以進到網站裡面做練習，也不需要額外登入帳號。學生也可以自行把網站加到自己的我的最愛裡，回家也可以再練習！ 而用Google Forms設計練習題也很簡單，透過裡頭的Quizzes功能，就能自己設計問題並附上解答，學生只要透過手機或平板，就能直接 在上面作答，完成送出後就能自動對答案，非常方便。這樣子的模式不僅省下不少紙張，後台也能留下學生回答的紀錄，我也能針對每位學生的答題狀況直接講解，讓學生們的學習可以更個人化。 最後一堂課參考中如老師的做法，用Autocrat也做了一張結業證書給學生，以前就一直很想嘗試使用這個很方便的add-on，剛好藉這個機會直接來試作看看，也讓學生可以拿來用在她們的多元學習表現上。 自十月中到期末，竟也就這麼上完三輪的課程，但其實過程中也是邊做邊調整，慢慢把網站架好，再把Google Form丟上去，才完成一個看起來比較像樣的網站。而比起用課堂上較零散的時間講解零碎的文法句型，像這樣能完整地利用兩小時好好地把一個文法觀念帶完，同時也提供學生足夠的時間練習，想想還是蠻不錯的！