Wayne's English Classroom

重返講台上課，第一件事情就是要把Google Classroom建立起來，並開始把之後課程會用到的資料跟檔案一個個建構好，除了方便教學外，也幫助學生可以快速上手！ 新版的Google Classroom功能變得更豐富，Classwork可以集中管理所有的assignment、quiz、question以及material，若再配合topic，就可以很有條理地把檔案分類、管理，尤其我的課堂常要分頭進行不同的課程（課本、雜誌、各種小project...等）透過topic分類的話就能整理得很清楚，學生也就更容易找到檔案了！ 不得不說學生們使用科技工具的能力真的一屆比一屆厲害，尤其宜蘭的學生幾乎都有Google的教育用帳號（smail），而且有學生的Google Classroom裡已經有了課程，一問才知道是以前國小或國中開的，也難怪只花不到半節課每個人就已經很上手了啊！ 一週的時間裡用了Google Docs做單字造句練習以及課文閱讀理解，除了一方面讓她們練習如何使用英文，另一方面也讓她們熟悉如何和同學共編文件，有的學生還說很像資訊課，直呼很高科技 🤣 不過我想事實上最高科技的還是她們自己，只是現階段還沒察覺到自己的潛力罷了，期待後續還能再玩出更多有趣的課程！

返校才剛滿一週，馬上就迎來了人生第一場親自主持的親師座談會，心裡著實緊張。還記得一個月前得知這個消息時就開始感到焦慮，總想著要怎麼規劃這場親師座談會，才能變成心目中理想的樣子，也燒了不少腦細胞。 因為不想將親師座談會變得像是政令宣導，也不想從頭到尾只有導師在台上說話（尬聊？）更不想家長難得來到學校，卻連彼此交流的機會都沒有，感覺實在有點浪費，畢竟這還是親師座談會，總不能只有「師」卻沒有「親」吧！ 近幾年參加親師座談會的經驗，發現每屆家長們面對的問題其實都差不多，像是孩子開始變得冷淡（回到家跟孩子對話，孩子的回答只剩「還好」、「不知道」）孩子們好像沈迷手機、或是孩子的課業碰到困難等。若小孩又是家裡第一個上高一，面對身心轉變如此快速的孩子時，家長也常會感到措手不及，加上若不清楚如何適當地與青少年（女）溝通、互動，許多親子衝突也就這麼發生了。 而面對如此「大哉問」的親子問題，似乎也沒有所謂的標準答案，加上難得這麼多家長得以齊聚一堂，那...不如就讓大家來互相分享親子經驗吧！畢竟同儕是最好的學習對象之一，加上有的家長也有帶過高一孩子的經驗，就可以利用這個場合和其他「新手」家長們交流，同時也可以藉此讓家長們體驗一下平日我們課堂上進行課程討論的風景，想必會是個很棒的機會！ 剛好最近讀了陳志恆諮商心理師的「擁抱刺蝟孩子」這本書，頗有共鳴，也很適合作為活動設計的素材，於是乎我結合了書中分享的故事以及自己的經驗，選了10個常見的問題，並請家長們三人或四人一組，從中選擇兩題進行討論，並將討論出來的內容整理在我發下去的問卷上，討論完後再互相分享！ 同時也為了讓家長們體驗一下我們科技融入教學的課堂日常，我結合了iPad與Google Photos，並請當日來幫忙的學生們擔任小幫手，協助用iPad拍照問題討論的內容並上傳到我預先分享好的相簿裡，觀看彼此的回答並給回饋，如此就更能不受空間與時間限制的交流了。 令人開心的是，家長們討論的非常熱絡，互相激盪出了不少火花，問題回答得也都很好，本來預計十分鐘就會結束的討論，足足花了二十多分鐘啊～！ 🤣 一開始設計時還擔心說家長們之間會不會很乾，沒想到完全是多慮了，連在後面幫忙的學生們也很驚訝呢！ 🤣 🤣 因為時間關係，就沒有再讓家長們操作平板，轉而請他們交換題目互給回饋了。最後我也邀請自願的家長分享自己參與的心得，