英文跨地理科教學？！用Google Classroom來個跨領域學習！

新課文談到為了解決貧困地區缺電的問題，以及一群發明家們如何利用裝滿水跟一點漂白水的寶特瓶，透過折射陽光來照亮家裡的故事。文章內容其實非常簡單，就只是單純地描述如何製作light lamp，以及它所發揮的作用，但...對於我們的孩子而言，其實「用電」這種事早已是如呼吸般自然，已經不是日常生活中需特別擔心的問題，加上課文描述有點沈悶，如果直接上課的話，學生勢必只當一篇文章讀過，對於背後的議題並不會太有感，真的有點可惜。

為了讓學生對於用電議題有感，也為了多增加點課堂趣味，不如就來做點國際觀的主題吧！也算是做個暖身！於是乎我參考了教師手冊裡的補充資訊，並到World Bank的網站下載了一張標記世界各地可用電人口佔比的地圖（資料統計最新到2017年止）除了讓學生們瞭解世界各地的用電狀況外，也可以來練練圖表寫作！

作法非常簡單，利用Google Classroom上的Question功能，把圖片丟上去後，再將學生分成兩人一組，請她們一起閱讀這張圖表，並說出她們觀察到最顯著的趨勢，並用一到兩句英文寫成一個完整的句子，再丟到回覆裡回答問題。也因爲可以互相看到各組回答，我再開放各組可以編輯自己答案的權限，學生們就能再回去修改自己的句子，修到她們滿意為止。

以前的作法常是另外新增好幾份文件，再把學生分別分配到各個文件裡共編，其實有點搞剛，而透過Google Classroom的Question功能，就能很直觀地操作課程，學生又可以一次看到所有組別的回覆，實在方便許多！

學生討論的速度也很快，大部分十分鐘左右就完成了，我也提供了一些好用的句型供學生們參考，結果都還蠻不錯的！也藉此帶到一點圖表寫作的概念，討論到一半學生們甚至還說有種在上地理課的錯覺，哈，沒想到不知不覺就跨領域一下了！